Le président de la République Emmanuel Macron participe ce vendredi 4 septembre 2026 à l’ouverture de la 7e édition de la Conférence nationale du handicap (CNH), organisée au complexe Le Prisme de Bobigny, en Seine-Saint-Denis. Ce sommet réunit les représentants associatifs et les pouvoirs publics afin de dresser le bilan des mesures d’accessibilité et de coordonner les priorités de l’action gouvernementale.
Instaurée par la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, cette instance consultative se réunit tous les trois ans sous l’égide de l’exécutif. Elle constitue le cadre institutionnel officiel chargé de définir les grandes orientations des politiques publiques liées au handicap, en associant les ministères concernés, les collectivités locales et les organisations représentatives des personnes concernées.
Au centre des débats, l’accès à l’instruction ordinaire affiche une progression chiffrée majeure à travers le territoire national. En France, 526 000 élèves en situation de handicap sont désormais scolarisés au sein du milieu scolaire ordinaire. Ce volume d’inscriptions illustre l’évolution du cadre éducatif, puisqu’il représente plus du triple du niveau observé il y a vingt ans.
Pour absorber cette montée en charge, le système scolaire français mobilise actuellement un contingent d’environ 140 000 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH). Ce dispositif d’aide humaine est complété par l’implantation des classes Ulis (unités localisées pour l’inclusion scolaire) ainsi que par la mise en place progressive de pôles d’appui à la scolarité dans les établissements.
Des alertes syndicales sur les moyens et la précarité
En dépit de ces chiffres, les associations de parents d’élèves et les syndicats d’enseignants dénoncent d’importantes défaillances de gestion sur le terrain. Ils pointent notamment des manques d’effectifs d’AESH et la précarité persistante de leur statut professionnel, tout en réclamant une meilleure formation pédagogique des enseignants et des aménagements matériels adaptés au sein de l’environnement scolaire.